1.0Hong Kong Baptist Theological Seminaryhttps://www.hkbts.edu.hk/enwordpress_publishhttps://www.hkbts.edu.hk/en/?p=author/wordpress_publish/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="4HFfm7xXAH"><a href="https://www.hkbts.edu.hk/en/presmessage/the-symphony-of-theological-education/">The Symphony of Theological Education</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://www.hkbts.edu.hk/en/presmessage/the-symphony-of-theological-education/embed/#?secret=4HFfm7xXAH" width="600" height="338" title="“A symphony of theological education” — Hong Kong Baptist Theological Seminary" data-secret="4HFfm7xXAH" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script> /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://www.hkbts.edu.hk/wp-includes/js/wp-embed.min.js </script>神學教育的樂章 　　神學教育如同一部結構嚴謹卻又充滿創意的交響樂，每個聲部都在訴說神學智慧與生命實踐交融的故事。2009年，當我接任香港浸信會神學院院長一職，便立定心志按神的心意譜寫這部跨越時空的屬靈樂章。我們追求的神學智慧（theologia），絕非靜態的知識堆砌，而是那能夠在複雜處境辨明「耶穌心腸」（腓一8）的生命藝術。這種智慧如同交響樂中流動的旋律，在不同的生命樂章中奏響屬天的和聲。 　　在教學實踐中，「浸神」堅持一套我們所領受的教育理念：神學教育應當是師生共同「在神以下」（under God）的終身學習。這種學習要求我們保持三種基本態度，可比作身體的不同部位：首先是謙卑受教的耳，時刻準備聆聽神的聲音；其次是敏銳辨識的眼，能夠看透世俗價值觀的虛妄；最重要的是實踐真理的手，願意積極回應當代社會的迫切議題。身為神學教育者，我們特別關注貧窮問題、生態危機、青少年與長者的需要，以及當下的社會、經濟和政治倫理的挑戰。這些關注不是出於社會責任的考量，而是源自一個深刻的信念：真正的神學智慧必然導向具體的生命實踐，必然在社會現實彰顯基督的愛。 第一樂章：神學沙龍的思想對話 　　神學教育的殿堂裏，「神學沙龍」猶如一段充滿張力的奏鳴曲，展現思想碰撞的火花。2019年秋季，當時香港社會與教會面臨前所未有的挑戰，我們以「對談潘霍華」為主題，開啟了這段思想對話的旅程。之後，「浸神」陸陸續續在校內、校外、（後來因疫情緣故而轉為在）線上，舉行了一連串的「神學沙龍」。除了「對談潘霍華」之外，還有「談以弗所書」、「香港當下現況之宣講、教導和牧養」、「亂世中再思浸信會的信仰根源」、「亂世中再思政教分離」、「今日在香港宣講：再思楊牧谷與朗基（Thomas Long）」、「神學有甚麼用？」、「再思教會論：從以弗所書反思教會的使命功能」等等。 　　這些「神學沙龍」採用創新的對話形式，由我向主講老師提出一系列隨心卻又用心而發的即興問題，引導在場參與者深入思考。這種對話模式徹底打破了傳統神學教育的單向傳遞框架，創造了一個開放而活潑的思想互動空間。 　　隨後的歲月，無論是在校內、校外，還是疫情期間在網絡平台上舉行的「神學沙龍」，都持續為教會提供寶貴的神學反思資源。每一場「神學沙龍」都像一塊精心打磨的稜鏡，從不同角度折射出信仰真理的光譜。特別值得一提的是，疫情期間「神學沙龍」轉為線上舉辦時，我們發現這個形式