训练独立思考、独立硏究
邓绍光基督教思想（神学与文化）教授Dr. Andres Tang Professor of Christian Thought (Theology and Culture) 神学硕士课程跟之前的道学硕士课程，无论在学习上或教授上，都甚为不同。笔者作为老师，采取的教学方式也反咉出对学生的学习要求。 ...
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更坚实的根基——进深学习的神学硕士班
本院于2000年成立研究院，开办神学硕士（ThM）学位课程，并于2013年接续开办神学博士（ThD）学位课程。 我们透过两个基础学位课程——神学学士（BTh）与道学硕士（MDiv）课程，为教会培育能承担牧养、宣教、传道职事的工人；而研究院的开设，目的在于提供进深的神学教育，让一群已完成基础课程的教牧有机会进深学习，建立更坚实的根基，可以投入圣经及神学的学术研究，在教学职事、牧养职事上得着装备、更新和发展。 ...
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「浸神」的成长：同学的成长
刘振鹏实用神学（基督教伦理）助理教授Vincent Lau Assistant Professor of Practical Theology (Christian Ethics) 过去五年，「浸神」是朝着「门徒群体」的目标与方向进发。 「门徒群体」是指学院的全体教职员及同学；我们都是耶稣基督的门徒，所以一起学习作主的门徒。这正是践行耶稣基督的大使命（太二十八18-20）：使人作主的门徒。对同学而言，若同学不先在学院的群体中学习、践行，让自己成为主的门徒，他们日后怎能在所事奉的教会践行「使人作主门徒」的大使命呢？ ...
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一对一师徒制
邝振华实用神学（世界宗教）副教授Eric Kwong Associate Professor of Practical Theology (World Religion) 学院在2009年秋季学期开始，就学生的灵性培育采用了「一对一师徒制」。这个转变意义重大。回想三十年前，当我还是神学生时，学院主要是借着早会、早祷会和晚祷会来培育学生的灵性，而灵性长进则被视为个人与神的关系。早会和祈祷会对灵性培育的帮助是毋庸置疑的。但圣经亦显示师徒关系是灵性培育的重要管道，而耶稣与十二门徒的关系正是师徒的关系。所以透过师徒关系来培育灵性，是一种源远流长的方法，其果效并不是其他方法可以取代的。 ...
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