又深又广的教学
刘咏基道学硕士同学Lau Wing-kee M.Div. Student 采用「协同教学」模式的科目，我曾修读过的包括「教会神学观」、「讲道学」 和「韦利蒙：崇拜、伦理、宣讲」。 学生参与某一科目时，通常期望老师在某个特定的课题上分享他的研究成果，并且带领同学深入探讨和学习。在采用「协同教学」模式的科目，老师们各从不同的向度去处理同一个题目，透过多角度的分析和对话，展示该科目不同面向的多样性。在「教会神学观」一科，擅长不同专业的教授们分别从旧约圣经、新约圣经、教会历史、神学、伦理践行等不同方面提出清晰的观点，引导同学深入讨论，让学生在短时间内学习到又深又广的教会观。在「讲道学」一科，曹院长和林院牧既传授讲道的神学与方法，又分享讲道的经验和心得；当学员「试讲」之后，还得到两位资深讲员的宝贵意见，真是获益良多。在「韦利蒙」一科，三位老师在课堂上即席对话交流，将韦利蒙这位牧者能带给香港教会的贡献更立体地呈现出来。 ...
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多元中合一
卢允晞新约助理教授Jonathan Lo Assistant Professor of New Testament 香港浸信会神学院拥有一群才华洋溢的老师，各有不同的恩赐及专业；「协同教学」可让我们既运用自己独特的才能，又彼此合作，为共同的目标迈进。根据以弗所书四章11至13节，这目标就是「……为要装备圣徒，做事奉的工作，建立基督的身体，直等到我们众人在信仰上同归于一，认识神的儿子，得以长大成人，达到基督完全长成的身量」（和合本修订版）。基督的身体，是在多元中合一；神学院的角色，就是教导学生爱、平安、和谐，同时鼓励他们追求自己独特的身分、热忱、恩赐。我们必须拥抱多元，因为只有在多元中才能达到真正的合一；只有透过真正的合一，我们才能成长，体验基督长成的身量。 ...
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具「浸神」特色的「协同教学」
林国彬院牧、实习主任、实用神学科讲师Brian Lam Chaplain, Director of Field Education and Lecturer of Practical Theology 我最早与老师合教的科目，是2008年春季与孙宝玲老师一起教授的「基本讲道法」。孙老师负责硕士班，我负责学士班。首四堂，两班一起上课。孙老师负责第一和第二堂的讲课，我负责第三和第四堂。在课堂上，我们两人有很多互动，同学也反映说得益很大。四堂过去，学士班和硕士班分开上课，同学开始在课堂上实习讲道。 ...
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轮流教授五彩缤纷
陈宇恩副院牧、教会音乐科讲师Grace Chan Associate Chaplain and Lecturer of Church Music 2014年，我跟圣经科及基督教思想科的老师，总共五人，一同合教「教会敬拜学」。由于这科目属于跨科学习，所以需要整合各个范畴，理论和实践并重。开课前，我们几位老师一同开会，探讨课程的目标、范畴、重点内容，以及功课要求，好帮助同学从圣经、神学、教会历史、教会传统及礼仪、教会崇拜事工及牧养、伦理实践、现代文化处境等多个角度，去思考教会崇拜的职事。课堂是由各专科的老师轮流教授相应的课题；而我主要负责统筹，同场观察每次上课情况，并且任教后半部分的课堂。我尝试将圣经、神学、历史等各范畴整合，然后套用在教会崇拜事工当中，看看如何应用和实践。 ...
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当老师们成为「同学」
禤智伟实用神学（社会伦理）助理教授Freeman Huen Assistant Professor of Practical Theology (Social Ethics) 独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记‧学记》 过去六年，我与其他老师合教的选修科目先后有「教会神学观」（2015-16春季）和「韦利蒙：崇拜、伦理、宣讲」（2017-18春季）。我在计划中，希望将来有机会与邓绍光教授一起开设一科「祈祷的神学」（Praying...
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