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第 16 頁 – 香港浸信會神學院

不要做大兒子

葉遠昌 道學碩士三年級 Ip Yuen-cheong (M.Div. 3) 經文︰路十五1-32(參考經文︰路十六14) 從「失」的角度看   如果有一日你外出時發覺手機不知所蹤,你有何反應?糟糕!你一定會四處搜尋,就算遲到也要找到它!書檯?電腦檯?再去睡房、廚房,最後要用家裡的電話打手機的號碼,若聽到某處有鈴聲就鬆一口氣,若沒有鈴聲就糟透了!...
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與你分享「畢業班同學的講道」

  對畢業班同學來說,有機會站在學院早會的講壇上,在全院老師、同學和一群同工面前宣講信息,是一件人生大事。   這大事叫每個快將畢業的同學戰兢、甚至顫抖,卻又叫他們得著操練,讓他們經歷主的恩典,得著許多鼓勵、祝福和提醒,更一生不忘母校的吩咐:宣講是傳道者一個極其重要的職事,他們要忠於召命,盡心竭力承擔宣講的職事。...
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菲律賓信徒領袖神學課程——臨到我們中間的宣教工場

張智理(Jerry E. Juergens) 本院榮休教授菲律賓信徒領袖神學課程主任 Prof. Jerry E. Juergens (HKBTS’s Emeritus Professor, Director of TEFL Program) 十年耕耘:宣教事工的另類實踐   因著一個宣教工場臨到我們中間,本院經歷了一個奇妙的角色倒轉,在宣教事工上作出另類實踐。現時有超過十五萬菲律賓人在香港工作和生活,其中大部分是女性家庭傭工。這群來自海外的勞工,有些在香港成為基督徒,有些已在家鄉信主,本身是菲律賓教會的信徒。在香港的菲律賓人浸信教會,有一群信徒蒙神興起,他們蒙召成為教會的領袖,急切需要接受領袖訓練和神學裝備。因著這需要,在過去十年,本院與菲律賓浸信會神學院(Philippine...
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與神同行的屬靈成長旅程

楊永嘉 道學碩士 Yeung Wing-ka (M.Div.) 永嘉與太太詩玲、女兒唯恩 萬料不到的答案   過去三年的神學生生活,是一段與神同行的屬靈成長旅程,在當中我發現神的作為——祂透過家人的支持,還有老師的教導、同學的守望,一步一步帶領我成為祂的僕人,可以在前面的歲月服侍祂、服侍人。...
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叫生命得醫治的群體

李嘉璐 道學碩士 Lee Kar-lo (M.Div.) 屬靈的同行者(右一為嘉璐) 「浸神」成了我屬靈的家   猶記得自己剛入學時,是帶著戰戰兢兢的心情去參加新生輔導日,心想接著還要與一班不認識的人去camp,而且是一個屬靈操練營,真的萬二分不願意……。在我們入營前,院長在台上與我們一群新生分享,他提到希望神學院能成為我們第二個屬靈的家。對我來說,這個地方和身邊的人都很陌生,但很奇妙,那一刻院長的話卻使我心裡很感動、很溫暖。對於入學前幾年一直在外地漂泊的我,一個屬靈的家著實是我心裡十分渴望的。我感恩,因為如今回望這段修讀神學的日子,「浸神」不但成為神重新建立我的地方,也成了我屬靈的家!...
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唯一可回應的……

袁麗華 道學碩士一年級 Yuen Lai-wah (M.Div. 1) 車禍帶來了愛的震撼   2011年6月,我和丈夫國雄到峇里旅行。在峇里下飛機不久,我們便駕電單車前往市集遊玩。我坐在電單車後座,正輕鬆快樂地哼著〈最美的真愛〉時,我們的車子卻突然在路上失控翻倒。腦海只餘下這些記憶:電單車一剎間失去平衡,我來不及反應的同時,耳邊只聽到玻璃粉碎聲、頭盔磨擦著地面的聲響,而眼睛則是近距離望著一個向前急速滑行的地面……。結果,神蹟發生在我們身上,我和國雄僅是皮外傷,沒有骨折,沒有生命危險。我只能說:除了上帝的大能及保守外,別無其他。...
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我豈沒有吩咐你麼……

陳思聰 神學學士一年級 Chan Sze-chung (B.Th. 1) 受難節:我心裡完全沒有感覺   中學二年級那一年,我在一個佈道會上被神犧牲的大愛所感動,決志相信耶穌。可是,隨後的信仰生活並不穩定,我為自己經常軟弱、跌倒而深受困擾。在中學畢業後,我只會很間斷地上教會,與神的關係愈來愈疏離。雖然如此,神的愛和恩典卻從沒有離開我,祂一次又一次垂聽我從低谷發出的呼求;在我迷失時,祂依然不離不棄地教導我、牽引我。...
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盧達與轉化──在人改變的過程中,聖靈如何作工?

林國彬 本院院牧、實習主任兼實用神學講師 Rev. Brian Lam (Chaplain, Director of Field Education and Lecturer of Practical Theology)   2011年某天,我跟鄧紹光老師閒談間,聽他提起美國一位任教於神學院、專門研究神學與心理學整合的學者。同年夏天,紹光兄在學院的屬靈操練營宣講時,再提及這位學者。於是,我開始研讀他的著作,他就是本文要介紹的盧達(James...
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「浸神」的早會——集體敬拜與屬靈操練

  早會是我們這個信仰群體的集體敬拜,是屬靈操練、靈命建立的一部分。   神學院承接著兩個傳統:一方面我們作為神學教育機構,承接著學術的傳統,要讓學生在聖經及神學知識上扎穩根基,接受傳道職事的多重操練與裝備;另一方面我們也承接著基督教會的修道傳統,很著重整個群體的品格和屬靈生命的培育,而早會就是整個群體的敬拜和屬靈操練的一種具體呈現。...
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