老师协作教学相长

数年前，两位实用神学科的同事离职后，于2012-13年度开始，我获指派教授道学硕士课程的「教牧领袖学与事工」，及后于2014-15年度开始，我亦获指派教授同一课程的「教牧关顾与辅导概论」；前者的合教伙伴是本院院牧林国彬牧师，后者的合教伙伴为资深的专业辅导员朱牧华先生。

「教牧关顾与辅导概论」一科，分成（一）及（二）两部分，连续两个学期开办。这科目清楚划分上下学期各自的授课内容：上学期由我讲授牧养关顾的理论与实践，下学期由朱牧华先生教授辅导学的理论与实践，因此我们二人可以各自授课。不过，过去三年，我都在下学期与同学一起出席朱先生的课堂；一方面，可以在需要时分享个人的牧养辅导经历，解答同学有关牧养方面的疑难；另一方面，可以向同学提出牧养辅导所遇到的实际问题，刺激同学的思考和想像力。至于「教牧领袖学与事工」，我与林牧师各自负责教授特定的课题，所以不用一起授课。然而，我们都一同出席同学的小组阅读报告和小组专题汇报，并一起用心批判和回应同学的研究。所以对同学而言，这可能是个不好受的时段，不过却是他们成长磨炼的经验。

「协同教学」可有不同的形式：既可以是老师们同时在场，大家自由地发表意见；也可以是各自负责特定课题，鲜有对话的机会。我对两种模式皆有一点体验，因我既与朱先生和林牧师分开授课，也有机会与他们一起上课，同场自由地发问和回应。老师之间这种互动该可让同学获益良多，因他们可听见不同老师对同一问题的不同思考角度和经验，老师们的观点甚至可以是相反的。

我个人其实也是受惠者。两位教学伙伴既有学养又具专长，对某些课题的知识、观点和经验都是又专业又独特的；他们弥补我的不足，且开了我的眼界。最后，二人同行当然也分担了彼此的工作量。