學習路上苦與樂

光僕與太太

　　2018年，我來港入讀香港浸信會神學院，師從鄧紹光教授學習系統神學。鄧教授治學嚴謹而為人寬和，為其弟子，受益匪淺。

　　我在南京金陵協和神學院讀過七年。相較於「浸神」，金陵的神學教育較少側重近代或當代的神學家；所以，我剛來「浸神」的時候，看到神學學士班的同學在讀當代神學家的著作，非常羡慕。「浸神」師資力量雄厚，使得同學們的知識面和視野也更加寬廣；老師們無論在學術素養或授課技巧上都無可挑剔，這也是「浸神」的實力所在。

　　我跟從鄧教授學習系統神學時，對於根頓（Colin Gunton）的神學體系產生濃厚興趣。入讀「浸神」大約兩年，我選定了自己學習和研究的方向，就是根頓的聖靈終末論（Pneumatological Eschatology）。對於大多數基督徒來說，聖靈論和終末論都是容易被忽視的神學主題，但在根頓的思想中，這兩者卻有密切關係。

　　學習過程中，有兩方面的挑戰我需要克服。第一是家庭方面。我家有兩個孩子，大的七歲，小的三歲多。我身為父親，本該承擔家庭責任，卻因為離家較遠，無法照顧家庭，這使得我很多時候也感覺非常虧欠。第二是學業方面。學習根頓的思想，對我來說是非常開心的事，但寫作論文卻是一件非常辛苦的事。我的導師鄧教授是學術素養極高的老師，我想跟上他的節奏，這對我來說已是非常大的挑戰。

　　2021年1月，由於教會要求，我須暫時返回國內工作，於是我一邊工作，一邊寫論文。雖然可以與家人團聚，但是工作繁多，我每天能夠看書的時間非常有限，近期的工作量尤其沉重。寫作的進度放緩了，我覺得非常愧對導師和院長，希望可以儘快脫離這種狀態。

　　最後，感謝導師和院長對我情況的理解，我期盼能夠儘快完成學業。